مشاكل تقنية تعطل امتحان الفيزياء لطلاب الصف الثاني عشر
أفاد الطلاب بوجود صعوبات في تقديم أوراق الامتحانات بسبب أعطال تقنية غير متوقعة خلال اختبار الفيزياء.
واجه عدد من طلاب الصف الثاني عشر تحديات في تقديم أوراق امتحان الفيزياء الخاصة بهم بعد فشل تقني غير متوقع.
أدى هذا الخلل إلى بقاء الطلاب في قاعات الامتحانات لمدة تقارب الساعة بعد الوقت المحدد، حتى سمحت لهم إدارات المدارس بالمغادرة.
أكد مسؤولون في المدارس أن الطلاب واجهوا صعوبات في عملية التقديم بسبب المشاكل التقنية، مما أدى إلى عدم قدرة الطلاب على المغادرة في الوقت المحدد وفقاً للجداول الامتحانية المعمول بها.
أفادت وزارة التعليم بأنه قد تم تسجيل ملاحظات مختلفة من قبل المدارس الحكومية والخاصة التي تنفذ منهج الوزارة، خصوصاً بشأن عطل تقني خلال الامتحانات النهائية لتقييم الفيزياء للفصل الدراسي الثاني.
عند اكتشاف المشكلة، عملت الوزارة على حل المشكلات التقنية بالتعاون مع الجهات المعنية، حيث تم معالجة معظم المشاكل المبلغ عنها من خلال نظام إدارة علاقات العملاء (CRM).
تم توفير رقم مجاني وعنوان بريد إلكتروني للطلاب والمدارس لتبليغ أي صعوبات تقنية واجهت خلال فترة الامتحانات، مما يبرز التزام الوزارة بالتنسيق مع الشركاء لمنع مزيد من التحديات التقنية في الامتحانات القادمة.
يتم تتبع الطلاب الذين لم يتمكنوا من إكمال امتحاناتهم من خلال النظام لتوفير فرص لهم لاختبارات تعويضية مخصصة للغياب عن الامتحانات النهائية بعذر مقبول، أو لأولئك الذين واجهوا انقطاعات تقنية أثناء التقييم.
في نفس اليوم، شارك الطلاب من جميع المسارات الأكاديمية—العامة والمتقدمة والنخبة—في المدارس الحكومية والخاصة التي تنفذ منهج وزارة التعليم في الامتحانات النهائية للفصل الدراسي للعام الدراسي 2024-2025، في مادة الفيزياء.
ووصف الطلاب أسئلة الامتحان بأنها تتوافق مباشرة مع المنهج، مع الإشارة إلى تنوع وطبيعة بعض الأسئلة غير المتوقعة.
عبّر عدد من الطلاب عن آراء متباينة حول صعوبة سؤالين معينين، أحدهما يتعلق بالتيار والمقاومة، والآخر يتعلق بقوانين كيرشوف للدارات الكهربائية.
كل منهما تطلب مهارات ومعارف محددة للتفاعل بشكل صحيح.
كان من المقرر أن يخوض الطلاب امتحان اللغة الإنجليزية في اليوم التالي.
وفقًا لتعليقات الطلاب، فقد غطى امتحان الفيزياء حوالي 70% من المنهج، بينما احتوى الـ30% المتبقية على أسئلة متنوعة تتناول مواد أخرى من منهج الفصل الدراسي الثاني.
فيما يتعلق بوقت الدراسة المخصص، ذكر الطلاب أنه بينما لم يكن الامتحان الإلكتروني يتطلب وقتًا إضافيًا للإكمال والمراجعة، فإن الامتحان الورقي احتاج إلى وقت إضافي.
كما أشاروا إلى أن امتحان الفيزياء المكتوب بخط اليد غالبًا ما يحتوي على أسئلة غير مباشرة، مما يتطلب تركيزًا أكبر لتحديد الإجابات الصحيحة، وهو اتجاه أصبح مألوفًا بين الطلاب.
أشار المرشحون إلى أن ورقة الامتحان تتكون من 20 سؤالًا: 15 من الاختبار الإلكتروني وخمسة من النسخة الورقية.
كل سؤال تطلب خطوات مفصلة على ورقة منفصلة لضمان تحديد الخيار الصحيح.
بالإضافة إلى ذلك، قامت وزارة التعليم بتوفير فرق من الدعم الفني للمساعدة في معالجة أي مشكلات تقنية يواجهها الطلاب أو المدارس خلال فترة الامتحانات.
أدى هذا الخلل إلى بقاء الطلاب في قاعات الامتحانات لمدة تقارب الساعة بعد الوقت المحدد، حتى سمحت لهم إدارات المدارس بالمغادرة.
أكد مسؤولون في المدارس أن الطلاب واجهوا صعوبات في عملية التقديم بسبب المشاكل التقنية، مما أدى إلى عدم قدرة الطلاب على المغادرة في الوقت المحدد وفقاً للجداول الامتحانية المعمول بها.
أفادت وزارة التعليم بأنه قد تم تسجيل ملاحظات مختلفة من قبل المدارس الحكومية والخاصة التي تنفذ منهج الوزارة، خصوصاً بشأن عطل تقني خلال الامتحانات النهائية لتقييم الفيزياء للفصل الدراسي الثاني.
عند اكتشاف المشكلة، عملت الوزارة على حل المشكلات التقنية بالتعاون مع الجهات المعنية، حيث تم معالجة معظم المشاكل المبلغ عنها من خلال نظام إدارة علاقات العملاء (CRM).
تم توفير رقم مجاني وعنوان بريد إلكتروني للطلاب والمدارس لتبليغ أي صعوبات تقنية واجهت خلال فترة الامتحانات، مما يبرز التزام الوزارة بالتنسيق مع الشركاء لمنع مزيد من التحديات التقنية في الامتحانات القادمة.
يتم تتبع الطلاب الذين لم يتمكنوا من إكمال امتحاناتهم من خلال النظام لتوفير فرص لهم لاختبارات تعويضية مخصصة للغياب عن الامتحانات النهائية بعذر مقبول، أو لأولئك الذين واجهوا انقطاعات تقنية أثناء التقييم.
في نفس اليوم، شارك الطلاب من جميع المسارات الأكاديمية—العامة والمتقدمة والنخبة—في المدارس الحكومية والخاصة التي تنفذ منهج وزارة التعليم في الامتحانات النهائية للفصل الدراسي للعام الدراسي 2024-2025، في مادة الفيزياء.
ووصف الطلاب أسئلة الامتحان بأنها تتوافق مباشرة مع المنهج، مع الإشارة إلى تنوع وطبيعة بعض الأسئلة غير المتوقعة.
عبّر عدد من الطلاب عن آراء متباينة حول صعوبة سؤالين معينين، أحدهما يتعلق بالتيار والمقاومة، والآخر يتعلق بقوانين كيرشوف للدارات الكهربائية.
كل منهما تطلب مهارات ومعارف محددة للتفاعل بشكل صحيح.
كان من المقرر أن يخوض الطلاب امتحان اللغة الإنجليزية في اليوم التالي.
وفقًا لتعليقات الطلاب، فقد غطى امتحان الفيزياء حوالي 70% من المنهج، بينما احتوى الـ30% المتبقية على أسئلة متنوعة تتناول مواد أخرى من منهج الفصل الدراسي الثاني.
فيما يتعلق بوقت الدراسة المخصص، ذكر الطلاب أنه بينما لم يكن الامتحان الإلكتروني يتطلب وقتًا إضافيًا للإكمال والمراجعة، فإن الامتحان الورقي احتاج إلى وقت إضافي.
كما أشاروا إلى أن امتحان الفيزياء المكتوب بخط اليد غالبًا ما يحتوي على أسئلة غير مباشرة، مما يتطلب تركيزًا أكبر لتحديد الإجابات الصحيحة، وهو اتجاه أصبح مألوفًا بين الطلاب.
أشار المرشحون إلى أن ورقة الامتحان تتكون من 20 سؤالًا: 15 من الاختبار الإلكتروني وخمسة من النسخة الورقية.
كل سؤال تطلب خطوات مفصلة على ورقة منفصلة لضمان تحديد الخيار الصحيح.
بالإضافة إلى ذلك، قامت وزارة التعليم بتوفير فرق من الدعم الفني للمساعدة في معالجة أي مشكلات تقنية يواجهها الطلاب أو المدارس خلال فترة الامتحانات.
Translation:
Translated by AI
